O Ensino Fundamental II é uma fase de grandes transformações. Nosso foco é aprofundar conhecimentos, fortalecer pensamento crítico, preparar para os desafios do Ensino Médio e da vida, com cuidado genuíno com o aluno.
1.Excelência Acadêmica com Metodologias Ativas
Professores Especialistas: cada disciplina com professor da área.
Aulas Investigativas e Debate: experimentos, seminários, análises e projetos.
Projetos e Feira de Conhecimentos: aprendizagem aplicada, criatividade e trabalho em equipe.
2.Desenvolvimento de Competências para o Futuro
Pensamento Crítico e Autonomia: organização, responsabilidade e opinião embasada.
Tecnologia e Cultura Maker: projetos mão na massa e inovação.
Socioemocional e Orientação: rodas de conversa e temas pertinentes à adolescência.
3.Preparação e Desempenho
Simulados (incluindo modelo ENEM): acompanhamento e evolução com estratégia.
Olimpíadas de Português e Matemática: desafios acadêmicos por fase.
Pré-Médio no 9º ano (obrigatório)
No 9º ano, trabalhamos a transição para o Ensino Médio com Pré-Médio, incluindo antecipação de Química, Física e Biologia, ampliando repertório e base científica.
Inglês Avançado e TOEFL (9º ano)
Como coroação do trabalho, no 9º ano todos realizam TOEFL, obtendo certificação internacional de língua inglesa.
Unindo rigor acadêmico, tecnologias e cuidado com o aluno, formamos adolescentes prontos para os desafios do futuro.
Módulos impressos com versão digital interativa acrescida de multimídias. Cada unidade abre com imagem e perguntas disparadoras e se encerra com uma seção de autoavaliação, que retoma os principais conceitos estudados, além de dar orientações, caso algum tópico precise ser revisto. Conheça as especificidades de cada disciplina a seguir.
Já se sabe que a atenção e a memória dependem do interesse: não há aprendizado se os estudantes não estiverem engajados. O PROJETOi abraça essa premissa, ao selecionar momentos do conteúdo curricular para propor aulas diferentes, que fazem uso de diversas estratégias e metodologias ativas e deslocam o estudante para o centro do processo de ensino-aprendizagem. Os temas são envolventes e estão interligados às matérias da revista PROJETOi, que tem visual e linguagem atraentes para os estudantes. O PROJETOi explora, ainda, o letramento transmídia, desenvolvendo nos estudantes a capacidade de compreender, interpretar e criar conteúdos que se estendem em diferentes mídias, como filmes, quadrinhos, áudios etc.
Para atenuar o volume de conteúdo a ser trabalhado no Ensino Médio e abrir espaço para um período de revisão no 3º ano, muitas escolas antecipam para o 9º ano do Ensino Fundamental alguns conteúdos do 1º ano do Ensino Médio.
Neste programa, os estudantes são estimulados a pensar sobre o funcionamento do próprio pensamento. Eles passam a entender de que modo aprendem melhor, como funciona a memória, qual é a influência das emoções na aprendizagem e como podem administrar os próprios pensamentos e ter mais flexibilidade cognitiva.
Muitas vezes, as crianças não sabem reconhecer e identificar as próprias emoções. Este programa desenvolve o autoconhecimento, instrumentalizando os estudantes a reconhecer, valorizar e compreender suas emoções.
As palavras servem para quê? Quando somos livres? Existe alguém normal? Por meio de problemas filosóficos como esses, as crianças são estimuladas a dialogar sobre temas variados, conhecendo a história da Filosofia e alguns de seus questionamentos clássicos.
Este programa desenvolve o pensamento computacional e o letramento digital. Os estudantes aprendem o que são algoritmos, como debugar programas simples e como usar a tecnologia de modo seguro e respeitoso. Aprendem, ainda, a criar, organizar, armazenar, manipular e recuperar conteúdos digitais e desenvolvem habilidades de colaboração, pesquisa e raciocínio lógico.
Para formar cidadãos, é preciso ir além dos conteúdos conceituais. Os Projetos Atitudinais promovem a interação entre os saberes e as experiências dos estudantes, bem como o desenvolvimento de atitudes éticas e sustentáveis.
Por meio de jogos, brincadeiras, músicas, danças, histórias e práticas culturais, este projeto – temático e não seriado – propõe a valorização dos povos indígenas e de suas contribuições, de ontem e de hoje, na formação das culturas e das identidades brasileiras. O projeto pretende construir uma imagem plural dos povos indígenas, dando visibilidade aos povos que vivem no Brasil e despertando nossa empatia diante de suas lutas, seus costumes e seus valores.
A abordagem Clil (Aprendizagem Integrada de Conteúdo e Linguagem) promove o ensino da língua estrangeira integrado à aprendizagem de outros conteúdos. Isto é, o idioma não é estudado de forma isolada, ele é aplicado no processo de ensino-aprendizagem de outras disciplinas, como Matemática, Geografia e Artes, por exemplo. Isso permite que os estudantes adquiram, ao mesmo tempo, habilidades de linguagem e conhecimentos em outras áreas acadêmicas.
A proposta bilíngue dos Anos Finais é bastante flexível. Os módulos do estudante apresentam quatro seções integradas a diversas áreas de conhecimento, incluindo textos, atividades e propostas estruturadas de leitura e de produção textual, além de atividades mão na massa. Há também, uma seção de autoavaliação e seções finais de leitura e escrita. Na versão digital, os estudantes acessam áudios, jogos e outros recursos multimídia.